パルフィー先生
「ふぅ……授業が終わったら、塔の研究に……
　ああ、でも地下遺跡から新しい石板が発見されたとか……
　それも見て来なくちゃいけないわね」

エメロード先生
「おや、パルフィー先生
　お疲れさまです、今日もお仕事が多そうですね」

パルフィー先生
「あ、お疲れさまです、エメロード先生。
　ええ、まあ……でも、私も塔の謎を解き明かしたくて」

パルフィー先生
「ヒマを見つけては、ついつい塔の事を考えてしまうんです」

エメロード先生
「熱心で良いことだと思います、が……
　あまりに熱心過ぎて、メリーナ先生ではないですが
　体調を崩されないか少々心配になりますよ」

パルフィー先生
「あ……ごめんなさい、ご心配をおかけしてしまって……」

エメロード先生
「いえ、謝られることではありません。
　しかしあまり無理はなさらないように、と……
　そうですね、同僚としての心配、でしょうか」

エメロード先生
「それにパルフィー先生の授業と情熱は、
　私も見習わねばと思うことも多いですし」

パルフィー先生
「ええっ、わ、わたしの授業がですか？
　エメロード先生こそ、完璧な授業とよく言われているみたいですが……」

エメロード先生
「私の授業は堅いとも言われますね
　色々と、試行錯誤してみてはいるのですが……」

パルフィー先生
「いえ……私も、心許ない授業をしているかもしれないですし……」

パルフィー先生
「……お互い、頑張らなければいけない、
　という事でしょうか？」

エメロード先生
「そのようですね。
　まだまだ私も未熟者ですが、互いに精進しましょう」

パルフィー先生
「はい、お互いの目標に向かって……
　頑張りましょう」

マルル先生
「はーい、治癒魔術の授業をはじめるだわよ～
　みんなちゃんとついて来れている～？」

マルル先生
「ムズかしいと感じたら、
　少し休憩しながら進めていけばいいからね～
　ちょっとずつでも出来る事を増やしていくだわよ！」

マルル先生
「さてさて～、前回はヒールの話をしたんだったわね
　ウデに覚えがあっても、
　地下遺跡に行くならコレ1つは持っていきたいわね」

マルル先生
「他のスペル同様、
　もちろんヒールも自分で手を加えることが出来るんだわ
　威力を高めてみたり、使うタイミングを変えてみたり……
　色々とみんな試しているんじゃない？」

マルル先生
「ヒールは1回につき1人だけしか回復できないけれど……
　例えばヒールをカウンター化してみたら、
　攻撃をされる事前に使用したりと
　使い勝手を変えられるんだわ」

マルル先生
「もちろん今後、今よりも複雑なスペルやチューンジェムが
　発見されて、みんないっぺんに回復～！
　とかできちゃう可能性はあるけれどね」

マルル先生
「便利だけれど……
　自分の魔力には気を付けるんだわよ
　使いすぎて、回復する側が倒れちゃったら大変なんだわ」

マルル先生
「それじゃ今日は回復力を高めつつ、
　魔力をコントロールしてみましょ」

マルル先生
「はーい、そこまで～
　うまく自分の魔力をコントロール出来た～？」

マルル先生
「回復以外の魔法もそうだけど、きちんと自分の魔力を
　コントロールするのが大事なんだわ」

マルル先生
「それには慣れも必要だから、
　授業じゃないときでも魔力の流れを
　意識してみると良いと思うんだわ」

マルル先生
「それじゃあお疲れさま～！
　ゆっくり休むことも、魔力の回復には重要だから
　休息を取るんだわよ！」

岩嵐のジャノン
「チッ、魔法が使えない世界じゃなかったのか？
　情報と全然違うじゃねぇか……！」

岩嵐のジャノン
「仕方ねぇ……お前ら！　撤退だ！」

マスク先生
「よーし、皆。敵は去ったぞ！
　まだ完全に警戒は解けないが、とりあえずはお疲れ！」

学園長
「想定は上回っていたが、なんとか耐えきったか……
　さて、次は何をしてくるか……」

マルル先生
「うわわわ！？　じ、地震なのだわ！？」

リベルタ先生
「いや、違う。これは……」

学園長
「しまった！」

ジャック
「ハーッハッハッハ！」

ジャック
「コルツィア団特製の強力地烈弾だぜェー！
　勝ったと思ったか！　安心したか！？
　ザまァみろォ！」

ジャック
「……って、うわぁっ！」

パルフィー先生
「ああぁ……！　塔が……！
　このままでは――！」

ミラージュ先生
「あらら、最後の最後にとんでもない事するわねぇ……
　塔の加護は失われていたとはいえ……
　これじゃあスペリオルが攻め放題じゃない……」

学園長
「……」

学園長
「これでは……どうにもならないな……
　仕方がない……」

学園長
「……スフィア。
　――願いの力は、使えるかい？」

？？？
「……1回だけ」

学園長
「そうか。
　これは、災厄を防ぎきれなかった私のミスだ。
　……生徒たちに説明する時間も少ないが……やるしかない……

　時戻しの儀式を――」