マスク先生
「……ん？ ウェムテンも、まほたま丼にしたのか？」

マスク先生
「美味いよな、これ。
　他にも美味そうな学食はあるが、
　俺はついついこれを選んでしまう」

マスク先生
「早く出てきて早く食べ終われるから利便性も兼ねているしな」

マスク先生
「……ああ、ちゃんとゆっくり食べるんだぞ」

学園長
「……おや」

パルフィー先生
「……あ、学園長先生、お疲れ様です」

学園長
「パルフィー先生もお疲れ様。
　授業に塔の研究と、熱心だねえ」

パルフィー先生
「ええ、興味深くてついつい熱中してしまうんです……
　あ、もちろん授業には差し支えない程度にしていますよ」

学園長
「熱心で結構だよ。
　その情熱を生徒たちにたくさん分け与えて欲しい」

パルフィー先生
「はい、勿論です。
　それでは私はそろそろこの辺で……きゃあ！」

学園長
「おおっと、危ない。
　パルフィー先生、熱心は結構だが少し周りを気を付けたほうが良い
　何もないところで転ぶのはどうだろうか」

パルフィー先生
「うう……すみません……
　せ、生徒たちの前ではちゃんとしますので……」

学園長
「いや、まあ、良いんだが……
　ケガには気を付けて……」

睦月先生
「さて要素魔術の授業だ。
　……ああ、今日で5回目の授業だな」

睦月先生
「複雑な術式や言葉など、
　授業内容が難しく感じる内容もあるかもしれないが……」

睦月先生
「皆、ここまで良く出来ていると思う」

睦月先生
「難しく感じることも、少しずつでいい。
　自分の出来るペースで取り組んでいけば、
　必ず己の糧となるだろう。
　私達はしっかり見守っていくつもりだ」

睦月先生
「……さて、今日はそうだな……
　次々、新しいチューンジェムやスペルが発見されているからな、
　調律が難しいと感じている者もいるかもしれない」

睦月先生
「そこで、伝授について触れておこう」

睦月先生
「スペルストーンを調律した場合、
　他の生徒に複製する事が出来る」

睦月先生
「複製するにあたって、幾らかSCを使う必要があるが……
　それでも生み出された様々なスペルを選別し、
　習得できるからして――」

睦月先生
「己で調律するのが難しく感じる生徒でも、
　比較的簡単に調律済みのスペルを手にすることが出来ると思う」

睦月先生
「……使える物は何でも使うといい。
　もちろん一から全て作り上げる事も良いが、
　誰かが作ったもの――先人の知恵などは、
　うまく取り込んで自分の物とするのも手だ」

睦月先生
「選択肢はいざという時の為に、
　多く持っておくと良いだろうな。
　伝授もその選択肢の一つだと思うぞ」

睦月先生
「……さて、そろそろ時間だな。
　今日はここまでにしておこう」

睦月先生
「勉学というのは一朝一夕で身に付くものではない。
　だが継続していれば、少しずつであれ、必ず前に進んでいるものだ」

睦月先生
「今結果が伴っていなくとも焦ることはない。
　自分のペースで日々をこなしていくといい」

睦月先生
「……では、今日は終了だ」

睦月先生
「ああ、ウェムテン。
　今日はホワイトデーだな」

睦月先生
「今日は先日のバレンタインの返礼を持ってきた。
　良かったら受け取ってくれ」

睦月先生
「口に合うかどうかはわからないが……
　勉学や探索の合間にでも摘まむといい。
　適度な糖分はリフレッシュになるだろうしな」

睦月先生
「……こういった生徒とのイベント事も、たまには良いものだな」

睦月先生
「勉学も探索も、あまり根を詰め過ぎないようにな。
　では、私はそろそろ失礼しよう」

マルル先生
「あわわ！
　……び、びっくりしたのだわ……」

エメロード先生
「大丈夫ですか？
　……最近、地鳴りが多いですね……」

マルル先生
「ホントホント、この前も驚いたんだわ……
　危うく収穫したニンジンを、
　井戸に全部落としてしまうとこだったんだわ」

マルル先生
「……何か、
　ヤな事が起きなきゃ良いんだけど……」

エメロード先生
「……そうですね……地下から響いてるようなこの感じ……
　何事も無ければいいのですが」

マルル先生
「や、やめてよエメル～！
　生徒たちも不安になるんだわ～！」

エメロード先生
「そうですね……」

学園長
「…………」

学園長
「（あと3週間といったところか……）」